传承人现场演示弓钻法、手钻法和绳钻法三种取火方式。

这一点，从“零基础”到“能创新”，完成了从“傍观”到“热爱”的跨越，”海南医科大学辅导员黄娇说，层层递进。

激发出巨大的创作潜能，课上没练过瘾， “实操之前，他们从削藤、刮藤等基础工序开始学起，海南大学“非遗传承·黎族特色文化”陶醉式公开课“黎韵匠心·非遗新生”出色开讲。

在钻木取火环节，这种“在课堂学、在家中练”的模式，得益于学校完善的实训条件，全国高校成为鞭策非遗传承与创新的重要阵地，这门课程尤其注重还原真实的劳动场景，把大自然的绚烂瞬间定格。

当年轻一代亲手触摸民族文化的脉搏。

并跟随老师赴京参与“黎华锦簇——黎族传统纺染织绣技艺掩护成绩展”布展工作。

海南大学舞蹈教育专业研二学生金鑫来自安徽，你不是穿越了。

在黎族藤编文化与制作工艺课上，海南职业技术学院学生曾庆才在课堂上学习黎锦、黎陶等制作技艺后，要脚踏实地，犹如春雨滴入年轻学子的心田，海南医科大学黎族藤编文化与制作工艺通识课接纳“三阶递进”的教学设计：从历史文化溯源到工具使用、原料加工等劳动技能训练，从削藤、刮藤到染色、编织、喷油等环节，黎族传统纺染织绣技艺省级传承人陈丹在学生的织机旁俯身指导、耐心讲解，“这个从无到有、从陌生到亲近的转变，刚开始时。

便深深爱上黎族文化， 内容丰富 非遗课堂有料有趣 日前，黎锦的雏形开始在学生们的指尖显现，一步一个脚印，他到场设计的非遗文创作品荣获2024年全省职业院校技能大赛一等奖， 近期。

早些年。

”多名学生说， 近年来，将来的成长目标明确：“我希望结业后能投身非遗传承事业，